Wikiwars (ou wikiguerres), évaluations orales assistées par vidéo et auto-évaluations

Il existe de nombreuses façons d'intéresser vos élèves. Votre environnement d'apprentissage virtuel (VLE) n'est qu'un moyen supplémentaire pour y parvenir. Lorsqu'il est bien utilisé, toutefois, il peut devenir l'outil numérique le plus puissant dont vous disposiez. Voici quelques idées dont vous pouvez vous inspirer pour trouver de nouvelles façons intéressantes d'utiliser votre VLE.

Améliorations des réalisations des garçons grâce aux wikiwars

Dans de nombreux établissements, l'alphabétisme chez les garçons constitue un énorme problème ; intéresser des adolescents aux cours de poésie est un des défis les plus difficiles auquel un enseignant de littérature doive faire face. Au Royaume-Uni, la Dane Court Grammar School a résolu le problème en organisant des wikiwars. Depuis lors, les notes moyennes de poésie des garçons sont passées de C à A.

La wikiwar est essentiellement un forum de discussion créé dans le VLE et sur lequel l'accent est mis sur plusieurs poèmes en même temps. Les élèves se mettent par deux et participent aux débats afin de « gagner » la discussion. Outre qu'elle développe l'esprit de compétition, la wikiwar permet aux élèves normalement trop timides pour s'exprimer devant les autres de participer sans être mal à l'aise. De plus, les élèves peuvent réutiliser le débat dans le cadre de leurs révisions d'examen.

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(Remarque : ce clip se compose de trois études de cas. L'étude de cas relative aux wikiwars démarre à 7 minutes 55 secondes.)

Développement du goût de l'apprentissage à l'aide de tests réalisés par les élèves

Si vous deviez évaluer les connaissances d'une personne sur le système politique américain, et que vous deviez le faire en dix questions uniquement, quelles questions poseriez-vous ? D'après Trond Skeie, formateur it's learning, c'est le genre de dilemme que les élèves de certaines écoles de Norvège doivent résoudre. Pour quelle raison ? Parce qu'ils doivent rédiger eux-mêmes les questions du test semestriel de la classe.

« De nombreux VLE disposent d'outils d'évaluation très souples. Vous pouvez même utiliser de la musique, de la vidéo ou des images dans les questions » explique Trond. « Alors, pourquoi ne pas en charger les élèves ? Ils adorent utiliser l'outil et font de leur mieux pour maîtriser le sujet afin de pouvoir poser des questions pointues à leurs camarades. »

Une fois les questions soumises, l'enseignant sélectionne les questions qui seront utilisées lors du test final. D'après Trond, ceci ajoute un intérêt à l'exercice. « Les élèves savent que, s'ils trouvent une bonne question, elle fera partie du test et ils sont ainsi sûrs d'avoir au moins une bonne réponse. »

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Évaluations orales facilitées pour les enseignants de langues

Un enseignant de langues doit posséder une bonne mémoire pour parvenir à évaluer le développement des capacités de chaque élève à l'oral. Il doit se souvenir du niveau de chaque élève au début de la période et le comparer ensuite à son niveau à l'issue des cours. Même en prenant des notes détaillées, la tâche n'a rien de simple.

La solution consiste à donner régulièrement des devoirs oraux que les élèves enregistrent directement dans le VLE. De cette manière, l'enseignant peut repasser les enregistrements et juger des progrès de l'élève au niveau de sa prononciation et de son aisance à s'exprimer.

Cela peut également être très motivant pour les élèves, car ils peuvent réécouter les enregistrements, entendre leurs progrès et détecter les points sur lesquels ils doivent travailler.

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