Utilisation du VLE afin d'inclure tout le monde

Certains élèves apprennent plus rapidement que d'autres. Certains sont excellents à l'écrit, alors que les évaluations orales les paralysent. D'autres encore acceptent mieux les commentaires lorsqu'ils viennent d'un camarade de classe que lorsqu'ils viennent d'un enseignant. Voici trois façons simples d'utiliser votre environnement d'apprentissage virtuel (VLE) de manière à accorder la même chance à tous les élèves.

Utilisation d'un enregistreur audio pour donner toutes leurs chances aux élèves faibles à l'écrit

Dans certains établissements supérieurs d'agriculture de Norvège, une tâche simple est donnée aux élèves : ils doivent rédiger un texte sur le fonctionnement d'une trayeuse. La tâche a pour but d'évaluer leur compréhension de la machine, mais certains d'entre eux échouent alors qu'ils comprennent parfaitement son fonctionnement. Pourquoi ? Parce qu'ils ne sont pas bons en rédaction.

La solution est très simple. L'enseignant doit simplement proposer deux options lorsqu'il crée la tâche dans le VLE : « Soumettre votre réponse par écrit » et « Soumettre votre réponse sous forme de fichier audio ou vidéo ». Ainsi, les élèves mal à l'aise à l'écrit peuvent enregistrer leur explication directement dans l'environnement d'apprentissage.

Découvrez le fonctionnement de l'enregistreur audio dans it's learning

Variation des devoirs en fonction des capacités de vos élèves

La plupart des VLE proposent une fonctionnalité formidable, mais souvent sous-utilisée. Les enseignants ont la possibilité d'attribuer des autorisations à chaque élève. En termes simples, en quoi cela consiste-t-il ? Vous pouvez créer un devoir pour les élèves faibles et un devoir plus difficile pour les élèves prêts à relever un défi.

Par exemple, dans la plupart des cas, la difficulté des devoirs à base de questions augmente au fur et à mesure des questions. Supposons que votre devoir se compose de 20 questions : vous pouvez définir les questions de 1 à 10 pour vos élèves les plus faibles, celles de 5 à 15 pour vos élèves de niveau intermédiaire et celles de 10 à 20 pour les têtes de la classe. Beaucoup d'enseignants le font depuis des années, mais la plupart des VLE vous permettent de créer différents groupes d'élèves dans chaque matière. Vous pouvez donc attribuer l'exercice le plus difficile au groupe le plus fort en un seul clic.

Aider des camarades de classe à s'entraider

Au Lutterworth College, au Royaume-Uni, les élèves utilisent le VLE pour noter mutuellement leurs devoirs. D'après le responsable informatique, Andrew Runciman, cet exercice permet aux élèves faibles, comme aux plus forts, de progresser. Comment cela fonctionne-t-il ?

L'enseignant forme des tandems et donne à chaque élève un programme ou un système de notation d'examen. Il leur donne également l'autorisation d'afficher le travail de leur camarade dans le VLE. Les élèves ont ensuite pour tâche d'évaluer le travail de leur partenaire et de formuler des commentaires constructifs. À la fin de l'exercice, l'autorisation d'évaluer le travail dans le VLE leur est retirée. L'enseignant contrôle alors les commentaires des élèves et ajoute les siens.

Lisez l'étude de cas relative au Lutterworth College