Parkstone Grammar School (PGS) est un établissement d’enseignement secondaire (collège et lycée) de jeunes filles, dont la réputation et les résultats au baccalauréat sont excellents. L’établissement reçoit chaque année beaucoup plus de demandes d’inscriptions qu’il n’a de places disponibles. La renommée de cet établissement tient notamment à son excellence dans le domaine scientifique. En Avril 2008, PGS a par ailleurs mis en place un nouveau pôle d’excellence dans le domaine des langues étrangères modernes.

Le point de départ : un ENT qui générait une grande insatisfaction et beaucoup de frustration chez les utilisateurs.

Début 2007, Craig Judd, Administrateur Réseau de PGS, était en charge de la sélection d’une nouvelle plateforme ENT répondant de manière adéquate aux besoins de l’établissement, suite à l’installation d’un premier ENT qui avait généré beaucoup de mécontentement et de frustration chez les utilisateurs de par sa difficulté d’utilisation. Craig et son équipe se sont rendus au BETT (l’équivalent anglais de Educatice / Educatech) avec un cahier des charges bien précis dans le but de tester toutes les autres solutions disponibles sur le marché et de sélectionner un nouvel ENT.

Les critères de sélection principaux étaient les suivants :

• Ergonomie et simplicité d’utilisation
• Une large palette de fonctionnalités
• Le degré d’intégration avec les outils et logiciels de vie scolaire utilisés par l’établissement
• La capacité à créer, indexer, stocker et chercher des ressources pédagogiques facilement et rapidement

Il a suffit de trois jours à Craig et à son équipe pour finaliser leur choix.

"Lors du BETT, itslearning s’est très clairement démarqué de ses concurrents. La solution proposée par itslearning (socle, fonctionnalités et services) remplissait tous nos critères de sélection. Huit mois après le déploiement, c’est toujours le cas."

- Craig Judd, Administrateur Réseau de PGS

Les objectifs que PGS s’était fixés pour la phase d’implémentation ont été totalement remplis :

• Le taux d’usage de l’outil chez les étudiants et les enseignants a augmenté de 100%
• Les enseignants sont absolument enchantés par le processus de création de cours en deux clics
• La plateforme itslearning s’est implantée au sein de l’établissement de manière totalement fluide et naturelle

Déploiement du projet

Le plus grand frein rencontré lors de la phase de déploiement a été l’ampleur des dégâts causés par la plateforme précédente, qui avait vraiment généré une très mauvaise perception des ENT au sein de l’établissement.
Il a suffi que quelques enseignants se mettent à utiliser itslearning et constatent son extrême simplicité d’utilisation pour que la perception négative des ENT se dissipe. Par effet boule de neige, de plus en plus d’enseignants se sont mis à utiliser itslearning pour créer et diffuser leurs cours et leurs devoirs. Craig et son équipe ont commencé à recevoir des questions de plus en plus pointues, manifestant l’engouement des enseignants pour itslearning. Le nombre de cours et de projets proposés sur l’ENT par les enseignants continuent à augmenter régulièrement, offrant ainsi une plus grande variété aux élèves dans le choix de leurs activités tant scolaires que périscolaires. itslearning est réellement devenu l’un des pivots centraux autour desquels s’articule la vie de l’établissement.

Retours d’expérience

Pour les élèves
Depuis l’introduction de itslearning, PGS a constaté un plus grand degré d’implication des élèves dans de nombreux domaines d’activité. Les élèves considèrent que l’accessibilité des contenus scolaires et des informations, au sein ou en dehors de la salle de classe, grâce à itslearning, présente une forte valeur ajoutée. Les élèves ont la possibilité de collaborer les uns avec les autres et avec leurs enseignants, en temps réel et de manière réellement interactive. De manière plus individuelle, les élèves qui sont contraints de s’absenter de l’école pour de longues périodes pour des raisons de santé se sentent moins isolés.

Pour les enseignants
itslearning a fournit aux enseignants les outils, l’assurance et le temps nécessaire à la mise en place de plans d’apprentissage personnalisés – permettant ainsi une amélioration globale du niveau et du degré d’engagement de chacun. Les enseignants sont désormais en mesure de partager leurs problématiques pédagogiques, leurs plans de travail, leurs cahiers de textes, les devoirs et les ressources nécessaires aux révisions, ce qui améliore considérablement la planification du travail. Les compétences TICE des enseignants ont également nettement progressé, et même les enseignants les moins compétents en la matière ont adopté itslearning à bras ouverts !

Les prochaines étapes

• L’établissement encourage aujourd’hui les étudiants à créer leurs propres ePortfolios grâce à itslearning, et ce afin de rédiger des blogs, de partager les meilleures pratiques au sein de l’école et de valoriser les acquis tout au long de leur parcours.
• L’établissement souhaite également encourager élèves et enseignants à utiliser les toutes dernières fonctionnalités de itslearning telles le podcasting, la vidéo et l’intégration des technologies web 2.0.

"L’adoption de itslearning au sein de l’établissement s’est passée encore mieux que tout ce que je pouvais imaginer – tant pendant les stades initiaux qu’en termes de progression continue des usages. Nos élèves ont adopté itslearning comme une seconde nature. Maintenant que la phase de migration est révolue, l’administration de itslearning au quotidien est nettement plus facile que tout ce que j’avais pu espérer."

- Craig Judd, Administrateur Réseau, Parkstone Grammar School.